a) Compra de novas licenças anuais de um software de design gráfico avançado para a equipe de criação;

  

ATIVIDADE 1 - CUSTOS DE PRODUÇÃO - 52_2026

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 QUESTÃO 1

·          

LEIA TODO O ENUNCIADO COM ATENÇÃO ANTES DE COMEÇAR A FAZER A ATIVIDADE.

 

Como finalizar e entregar a atividade 1:

Ao final do seu trabalho, é necessário que você tenha um arquivo em mãos. Ele deve ser enviado para correção pelo seu Studeo, em formato de arquivo DOC/DOCX ou PDF, e apenas esses formatos serão aceitos.

Obs.: O STUDEO ACEITA SOMENTE O ENVIO DE UM ANEXO/ARQUIVO.

 

Problemas frequentes a evitar:

Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos — principalmente, pontos — ou for muito grande, é possível que a equipe de correção não consiga abrir o seu trabalho e ele seja zerado.

Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .PDF para evitar incompatibilidades.

Verifique se você está enviando o arquivo correto! É a atividade 01 da disciplina de XXXXXXXXXX? É outra atividade de estudo?

 

Como enviar o seu arquivo:

Ao final do enunciado desta atividade, aqui, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.

Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois, uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

ATIVIDADE:

A Contabilidade de Custos é um ramo da contabilidade que se dedica ao registro, análise e interpretação dos gastos relacionados à produção de bens ou serviços. Sua finalidade principal é fornecer informações para o controle, planejamento e tomada de decisões gerenciais. Para tanto, é fundamental compreender a distinção entre os diversos tipos de gastos: Gasto (sacrifício econômico), Investimento (gasto ativado que gerará benefícios futuros), Custo (gasto relativo à produção), Despesa (gasto relativo à administração, vendas e financiamento) e Perda (gasto involuntário e anormal). A correta classificação desses elementos é o ponto de partida para qualquer análise de custos eficaz.  

Fonte: FRAGALLI, Adriana Casavechia; CASTRO, Silvio Cesar de. Custos de Produção. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Cap. 1.

 

Considere uma pequena empresa de desenvolvimento de aplicativos móveis, a "AppGenius". Recentemente, a empresa realizou os seguintes eventos econômicos:

 

a) Compra de novas licenças anuais de um software de design gráfico avançado para a equipe de criação;

b) Pagamento do salário mensal dos programadores que trabalham diretamente nos projetos dos clientes;

c) Aquisição de um servidor de alta capacidade para hospedar os aplicativos desenvolvidos, com vida útil estimada em 5 anos;

d) Um erro de programação grave em um aplicativo já entregue, que exigiu 80 horas de retrabalho da equipe sem custo adicional para o cliente.

 

Com base no texto-base e nos conceitos do material didático, classifique cada um desses eventos como Gasto, Investimento, Custo, Despesa ou Perda. Justifique sua classificação para cada item, explicando a natureza do desembolso e seu impacto na "AppGenius".

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Como finalizar e entregar a atividade 1:

Ao final do seu trabalho, é necessário que você tenha um arquivo em mãos. Ele deve ser enviado para correção pelo seu Studeo, em formato de arquivo DOC/DOCX ou PDF, e apenas esses formatos serão aceitos.

Obs.: O STUDEO ACEITA SOMENTE O ENVIO DE UM ANEXO/ARQUIVO.

 

Problemas frequentes a evitar:

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Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .PDF para evitar incompatibilidades.

Verifique se você está enviando o arquivo correto! É a atividade 01 da disciplina de XXXXXXXXXX? É outra atividade de estudo?

 

Como enviar o seu arquivo:

Ao final do enunciado desta atividade, aqui, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.

Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois, uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

ATIVIDADE:

A Contabilidade de Custos é um ramo da contabilidade que se dedica ao registro, análise e interpretação dos gastos relacionados à produção de bens ou serviços. Sua finalidade principal é fornecer informações para o controle, planejamento e tomada de decisões gerenciais. Para tanto, é fundamental compreender a distinção entre os diversos tipos de gastos: Gasto (sacrifício econômico), Investimento (gasto ativado que gerará benefícios futuros), Custo (gasto relativo à produção), Despesa (gasto relativo à administração, vendas e financiamento) e Perda (gasto involuntário e anormal). A correta classificação desses elementos é o ponto de partida para qualquer análise de custos eficaz.  

Fonte: FRAGALLI, Adriana Casavechia; CASTRO, Silvio Cesar de. Custos de Produção. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Cap. 1.

 

Considere uma pequena empresa de desenvolvimento de aplicativos móveis, a "AppGenius". Recentemente, a empresa realizou os seguintes eventos econômicos:

 

a) Compra de novas licenças anuais de um software de design gráfico avançado para a equipe de criação;

b) Pagamento do salário mensal dos programadores que trabalham diretamente nos projetos dos clientes;

c) Aquisição de um servidor de alta capacidade para hospedar os aplicativos desenvolvidos, com vida útil estimada em 5 anos;

d) Um erro de programação grave em um aplicativo já entregue, que exigiu 80 horas de retrabalho da equipe sem custo adicional para o cliente.

 

Com base no texto-base e nos conceitos do material didático, classifique cada um desses eventos como Gasto, Investimento, Custo, Despesa ou Perda. Justifique sua classificação para cada item, explicando a natureza do desembolso e seu impacto na "AppGenius".

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Seguindo o modelo de Fitts e Posner (1967), qual é o estágio de aprendizado em que se encontra Alice?

  

MAPA - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2026

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 Para uma intervenção com mais segurança e efetividade, profissionais de Educação Física precisam compreender e saber gerir os diversos fatores relacionados à aquisição e desenvolvimento de habilidades motoras. Fatores, como estabelecimento de metas, instrução e feedback, são importantes e estão ligados ao estágio de aprendizado em que se encontra o aluno.

Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá: Unicesumar, 2025.

Com base nessa afirmação, leia e interprete o caso hipotético (problema) a seguir:

 

Alice, uma praticante de Ginástica Rítmica, está aprendendo algumas habilidades motoras especializadas muito importantes para sua primeira competição no esporte. Ela precisa lançar a bola, realizar um rolamento corporal e pegar a bola antes que ela caia no chão. Nesse dia, sua professora está impossibilitada de realizar a demonstração; então, ela utiliza a instrução verbal para ensinar. A professora de Alice descreve, nos mínimos detalhes, como devem ser executadas essas habilidades e torna a instrução bastante longa. Alice está muito motivada para aprender, mas, apesar disso, pensa muito antes de realizar, não consegue guardar todas as informações passadas pela professora e, ao executar as habilidades, pouco compreende o que está errando, não sabendo corrigir o erro. A professora de Alice é muito exigente e, ao fornecer feedback, atém-se a detalhes mínimos das habilidades, como: “Você não sorriu ao realizar os movimentos!” e “Você não ficou na ponta dos pés ao lançar a bola”. Alice tenta fazer as habilidades seguindo esses feedbacks, mas continua não conseguindo recuperar a bola. Pensando que Alice e as outras alunas possam estar desmotivadas por estarem errando as habilidades, a professora decide criar, por si mesma, uma estratégia de motivação e estabelece a meta de que a aluna que conseguir realizar as habilidades e recuperar a bola em no mínimo cinco de dez tentativas ganhará um pequeno presente. Apesar de muito empenho, Alice e suas colegas não conseguiram ganhar o prêmio e, algumas, incluindo Alice, foram embora desmotivadas. A professora sugeriu que as alunas se empenhem mais na próxima aula para conseguir realizar as habilidades.

 

Após a leitura e interpretação do caso, responda com base nos temas 4 e 5 do livro da disciplina Desenvolvimento e Aprendizagem Motora:

 

Questão 1. Seguindo o modelo de Fitts e Posner (1967), qual é o estágio de aprendizado em que se encontra Alice?

Sua resposta aqui.

 

Questão 2. Justifique sua resposta citando os elementos descritos no caso hipotético que caracterizam esse estágio.

Sua resposta aqui.

 

Questão 3. A instrução, o feedback e o estabelecimento de metas fornecidos pela professora foram adequados?

Sua resposta aqui.

 

Questão 4. ​cite os trechos do caso hipotético que levaram à conclusão de sua resposta da questão 3. Cite trechos para cada item, separadamente:

- Instrução: Sua resposta aqui. - Feedback: Sua resposta aqui. - Estabelecimento de metas: Sua resposta aqui.

 

Questão 5. ​ Baseado nas questões 3 e 4, informe por que você considerou os elementos (instrução, feedback, estabelecimento de metas) como adequados ou não adequados. Considerando o conteúdo do livro didático da disciplina. 

Realize a resposta para cada item, separadamente:

- Instrução: Sua resposta aqui. - Feedback: Sua resposta aqui. - Estabelecimento de metas: Sua resposta aqui.

 

 

Questão 6. ​ Independentemente de você ter considerado que a professora utilizou ou não com efetividade a instrução, o feedback e/ou o estabelecimento de metas no caso hipotético, sempre é possível melhorar a atuação profissional. Diante disso, descreva o que a professora poderia fazer em relação a esses fatores, seja corrigindo algo que você tenha considerado incorreto ou ampliando algo que você considerou correto. Realize a resposta para cada item, separadamente:

- Instrução: Sua resposta aqui. - Feedback: Sua resposta aqui. - Estabelecimento de metas: Sua resposta aqui.

 

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Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá: Unicesumar, 2025.

Com base nessa afirmação, leia e interprete o caso hipotético (problema) a seguir:

 

Alice, uma praticante de Ginástica Rítmica, está aprendendo algumas habilidades motoras especializadas muito importantes para sua primeira competição no esporte. Ela precisa lançar a bola, realizar um rolamento corporal e pegar a bola antes que ela caia no chão. Nesse dia, sua professora está impossibilitada de realizar a demonstração; então, ela utiliza a instrução verbal para ensinar. A professora de Alice descreve, nos mínimos detalhes, como devem ser executadas essas habilidades e torna a instrução bastante longa. Alice está muito motivada para aprender, mas, apesar disso, pensa muito antes de realizar, não consegue guardar todas as informações passadas pela professora e, ao executar as habilidades, pouco compreende o que está errando, não sabendo corrigir o erro. A professora de Alice é muito exigente e, ao fornecer feedback, atém-se a detalhes mínimos das habilidades, como: “Você não sorriu ao realizar os movimentos!” e “Você não ficou na ponta dos pés ao lançar a bola”. Alice tenta fazer as habilidades seguindo esses feedbacks, mas continua não conseguindo recuperar a bola. Pensando que Alice e as outras alunas possam estar desmotivadas por estarem errando as habilidades, a professora decide criar, por si mesma, uma estratégia de motivação e estabelece a meta de que a aluna que conseguir realizar as habilidades e recuperar a bola em no mínimo cinco de dez tentativas ganhará um pequeno presente. Apesar de muito empenho, Alice e suas colegas não conseguiram ganhar o prêmio e, algumas, incluindo Alice, foram embora desmotivadas. A professora sugeriu que as alunas se empenhem mais na próxima aula para conseguir realizar as habilidades.

 

Após a leitura e interpretação do caso, responda com base nos temas 4 e 5 do livro da disciplina Desenvolvimento e Aprendizagem Motora:

 

Questão 1. Seguindo o modelo de Fitts e Posner (1967), qual é o estágio de aprendizado em que se encontra Alice?

Sua resposta aqui.

 

Questão 2. Justifique sua resposta citando os elementos descritos no caso hipotético que caracterizam esse estágio.

Sua resposta aqui.

 

Questão 3. A instrução, o feedback e o estabelecimento de metas fornecidos pela professora foram adequados?

Sua resposta aqui.

 

Questão 4. ​cite os trechos do caso hipotético que levaram à conclusão de sua resposta da questão 3. Cite trechos para cada item, separadamente:

- Instrução: Sua resposta aqui. - Feedback: Sua resposta aqui. - Estabelecimento de metas: Sua resposta aqui.

 

Questão 5. ​ Baseado nas questões 3 e 4, informe por que você considerou os elementos (instrução, feedback, estabelecimento de metas) como adequados ou não adequados. Considerando o conteúdo do livro didático da disciplina. 

Realize a resposta para cada item, separadamente:

- Instrução: Sua resposta aqui. - Feedback: Sua resposta aqui. - Estabelecimento de metas: Sua resposta aqui.

 

 

Questão 6. ​ Independentemente de você ter considerado que a professora utilizou ou não com efetividade a instrução, o feedback e/ou o estabelecimento de metas no caso hipotético, sempre é possível melhorar a atuação profissional. Diante disso, descreva o que a professora poderia fazer em relação a esses fatores, seja corrigindo algo que você tenha considerado incorreto ou ampliando algo que você considerou correto. Realize a resposta para cada item, separadamente:

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